Мир открытий
и познаний
и познаний
«Детство — фундамент, а в строительстве все начинается с него.
Крепкий фундамент — крепкое здание»
Крепкий фундамент — крепкое здание»
пространство раннего развития детей
в Санкт-Петербурге
<a href="https://ru.freepik.com/vectors/home">Home вектор создан(а) freepik - ru.freepik.com</a>
Давайте знакомиться
информация о пространстве
Мир открытий и познаний - это пространство бережного развития детей раннего возраста, где царит атмосфера уюта и домашнего тепла. Индивидуальный подход к каждому ребенку, взрослому, семье.
В возрасте от 1 года до 3 лет ребёнок накапливает важный познавательный опыт. Главное, что нужно ребенку в этот период:
- психологическое развитие,
- эмоциональное развитие,
- физическое развитие,
- формирование привязанности,
- формирование базового доверия миру,
- способность к адаптации.
Фундаментом нашей практики является Монтессори-метод, Гештальт-подход и детский психоанализ. Идеи развивающей Монтессори-среды и «мягкой» социализации Франсуазы Дольто органично вписаны в закономерности психического развития в раннем возрасте. Ранняя социализация детей и встреча с другими детьми и взрослыми в располагающей атмосфере помогает ребенку подготовиться к детскому саду.
Мы не забываем и о родителях, так как для многих опыт родительства – это тревожно и порой трудно. Поэтому еще одной из основных задач нашего пространства – это оказание поддержки и помощи родителям. В период до трех лет ребенок буквально впитывает свое окружение. Он также легко осваивает новую информацию и способен самообучаться из окружающей среды. Мы позаботились и о том, чтобы в нашем пространстве ребенок смог найти все необходимое для своего гармоничного развития, смог приобрести необходимые навыки, а также с интересом изучал мир.
Мы выделили помещение для активностей, так как не понаслышке знаем, что ограничение в движениях является препятствием физическому развитию малыша и тем самым снижает его познавательную активность. Также у нас предусмотрено отдельное помещение для Монтессори-занятий, где дети смогут найти для себя специальные материалы, которые послужат им инструментом для саморазвития. Наше пространство работает в том числе и как психотерапевтическая среда благодаря наличию небольшого числа простых правил, которые основаны на глубочайшем понимании детской психологии. Основными способами обучения детей у нас является наблюдение, повторение и экспериментирование.
За время пребывания в нашем пространстве мы поможем вашему ребенку освоить следующие навыки:
- Самостоятельность и основы самообслуживания;
- Навыки общения с чужими взрослыми;
- Навыки осознания своих потребностей и умение сообщить о них;
- Навыки использования простых предметов окружающего быта;
- Навыки поведения в коллективе.
В своем наблюдение мы ориентируемся на сензитивные периоды развития ребенка от 0-6 лет:
- 0-6 лет - период развития речи;
- 0-5,5 - лет - период сенсорного развития;
-1-4,5 - лет – период освоения движений и действий;
-1,5-3 лет – период восприятия порядка;
-1,8-3,5 лет - период интереса к мелким предметам;
-2-6 лет - период социальной адаптации.
В возрасте от 1 года до 3 лет ребёнок накапливает важный познавательный опыт. Главное, что нужно ребенку в этот период:
- психологическое развитие,
- эмоциональное развитие,
- физическое развитие,
- формирование привязанности,
- формирование базового доверия миру,
- способность к адаптации.
Фундаментом нашей практики является Монтессори-метод, Гештальт-подход и детский психоанализ. Идеи развивающей Монтессори-среды и «мягкой» социализации Франсуазы Дольто органично вписаны в закономерности психического развития в раннем возрасте. Ранняя социализация детей и встреча с другими детьми и взрослыми в располагающей атмосфере помогает ребенку подготовиться к детскому саду.
Мы не забываем и о родителях, так как для многих опыт родительства – это тревожно и порой трудно. Поэтому еще одной из основных задач нашего пространства – это оказание поддержки и помощи родителям. В период до трех лет ребенок буквально впитывает свое окружение. Он также легко осваивает новую информацию и способен самообучаться из окружающей среды. Мы позаботились и о том, чтобы в нашем пространстве ребенок смог найти все необходимое для своего гармоничного развития, смог приобрести необходимые навыки, а также с интересом изучал мир.
Мы выделили помещение для активностей, так как не понаслышке знаем, что ограничение в движениях является препятствием физическому развитию малыша и тем самым снижает его познавательную активность. Также у нас предусмотрено отдельное помещение для Монтессори-занятий, где дети смогут найти для себя специальные материалы, которые послужат им инструментом для саморазвития. Наше пространство работает в том числе и как психотерапевтическая среда благодаря наличию небольшого числа простых правил, которые основаны на глубочайшем понимании детской психологии. Основными способами обучения детей у нас является наблюдение, повторение и экспериментирование.
За время пребывания в нашем пространстве мы поможем вашему ребенку освоить следующие навыки:
- Самостоятельность и основы самообслуживания;
- Навыки общения с чужими взрослыми;
- Навыки осознания своих потребностей и умение сообщить о них;
- Навыки использования простых предметов окружающего быта;
- Навыки поведения в коллективе.
В своем наблюдение мы ориентируемся на сензитивные периоды развития ребенка от 0-6 лет:
- 0-6 лет - период развития речи;
- 0-5,5 - лет - период сенсорного развития;
-1-4,5 - лет – период освоения движений и действий;
-1,5-3 лет – период восприятия порядка;
-1,8-3,5 лет - период интереса к мелким предметам;
-2-6 лет - период социальной адаптации.
Услуги и цены
Время пребывания: от 1.5 ч
Группа: 1-2 человека
У вас есть ребенок раннего возраста, а вам в скором будущем необходимо будет выйти на работу или уделить время другим не менее важным делам? Или, возможно, вы стали чаще думать о том, что счастливый ребенок – это ребенок, который:
• знает, чего хочет;
• умеет делать выбор самостоятельно;
• умеет концентрироваться на деле, которым занят;
• понимает свои эмоции;
• умеет мирно отстаивать свои границы и соблюдать чужие;
• умеет общаться со сверстниками и участвовать в командной работе;
• проявляет интерес к новым знаниям;
• обладает навыками самообслуживания.
Тогда это группа как раз для вашего малыша.
Во время занятия дети свободно, под наблюдением Монтессори- педагога, занимаются в развивающей Монтессори–среде и зале активностей, гуляют на улице и отдыхают в специально отведенном для этого помещении.
Группа: 1-2 человека
У вас есть ребенок раннего возраста, а вам в скором будущем необходимо будет выйти на работу или уделить время другим не менее важным делам? Или, возможно, вы стали чаще думать о том, что счастливый ребенок – это ребенок, который:
• знает, чего хочет;
• умеет делать выбор самостоятельно;
• умеет концентрироваться на деле, которым занят;
• понимает свои эмоции;
• умеет мирно отстаивать свои границы и соблюдать чужие;
• умеет общаться со сверстниками и участвовать в командной работе;
• проявляет интерес к новым знаниям;
• обладает навыками самообслуживания.
Тогда это группа как раз для вашего малыша.
Во время занятия дети свободно, под наблюдением Монтессори- педагога, занимаются в развивающей Монтессори–среде и зале активностей, гуляют на улице и отдыхают в специально отведенном для этого помещении.
Группа: максимум 5 человек
Основная задача, которую мы ставим при формировании этой группы - создание такой психологической среды, которая позволит стимулировать дальнейшее гармоничное развитие ребенка. За рабочую неделю не только взрослый, но и ребенок может не раз испытать стресс и утро субботы - это как раз то время и место, где он сможет восстановиться и продолжить дальнейшее утончение своих чувств и навыков, а у родителей появится возможность уделить больше времени себе.
Мы потанцуем, полепим из глины, приготовим фруктовый перекус, распознаем эмоции, поиграем, подумаем, помыслим, пообщаемся и вместе задуем свечку.
Основная задача, которую мы ставим при формировании этой группы - создание такой психологической среды, которая позволит стимулировать дальнейшее гармоничное развитие ребенка. За рабочую неделю не только взрослый, но и ребенок может не раз испытать стресс и утро субботы - это как раз то время и место, где он сможет восстановиться и продолжить дальнейшее утончение своих чувств и навыков, а у родителей появится возможность уделить больше времени себе.
Мы потанцуем, полепим из глины, приготовим фруктовый перекус, распознаем эмоции, поиграем, подумаем, помыслим, пообщаемся и вместе задуем свечку.
Индивидуальная встреча – 50 минут – 2200 руб.
Индивидуальное 50 минут – 3000 руб. (онлайн и/или очно)
Парная/Семейная 1час 30 минут - 5000 руб. (онлайн и/или очно)
Парная/Семейная 1час 30 минут - 5000 руб. (онлайн и/или очно)
Индивидуальное сопровождение трансдисциплинарным специалистом
1 час - 2000 руб.
1.5 часа - 2500 руб.
2 часа c учетом логопеда-дефектолога - 3600 рублей
1 час - 2000 руб.
1.5 часа - 2500 руб.
2 часа c учетом логопеда-дефектолога - 3600 рублей
Индивидуальное сопровождение ребенка и семьи трансдисциплинарным специалистом
1 час - 2000 руб (дети до 2 лет).
1 час 30 минут - 2500 руб.
1 час - 2000 руб (дети до 2 лет).
1 час 30 минут - 2500 руб.
* оплата абонемента производится до
5 числа текущего месяца
5 числа текущего месяца
Основатель пространства
Оксана Бенцало
Идея открыть свое пространство пришла ко мне, когда младшей дочери был 1 год. С каждым прожитым годом Марии, я все больше вдохновлялась этой идеей. Имея собственный опыт воспитания и развития своей дочери, видя то, c каким интересом она открывала для себя окружающий мир, наблюдая за тем, как она двигалась вперед и изучала его,
я не смогла просто так стоять в стороне и тоже отправилась на встречу новым открытиям и познаниям как внутреннего,
так и внешнего миров. Я приобрела бесценный опыт, которым хочу поделиться с вами как мама, как Монтессори-педагог, как Гештальт-практик, как консультант в Гештальт-подходе, как тот человек, который ценит качество жизни.
я не смогла просто так стоять в стороне и тоже отправилась на встречу новым открытиям и познаниям как внутреннего,
так и внешнего миров. Я приобрела бесценный опыт, которым хочу поделиться с вами как мама, как Монтессори-педагог, как Гештальт-практик, как консультант в Гештальт-подходе, как тот человек, который ценит качество жизни.
Дипломы, сертификаты, обучения, участия:
• Уральский государственный профессионально-педагогический университет (Экономист. Преподаватель экономической теории и права);
• Международный институт Монтессори-педагогики (МИМП) г.Москва (Воспитание детей раннего возраста);
• Тюменский институт психологического консультирования (ТИПК) г. Тюмень (психологическое консультирование в гештальт-подходе);
• Восточно-Европейский Гештальт-Институт (ВЕГИ) г.Санкт-Петербург (индивидуальное, парное, семейное, организационное консультирование в гештальт-подходе);
• СПб АППО «Психология» г. Санкт-Петербург;
• Институт Раннего вмешательства (ИРАВ) г.Санк-Петербург (Трансдисциплинарный специалист; Пищевая избирательность; Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-го года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития; Развитие региональной системы ранней помощи)
• СЗГМУ им. И.И.Мечникова (Кафедра детской невропатологии и нейрохирургии. Реабилитация развития детей с поражением ЦНС. Монтессори-педагогика и Монтессори-терапия) г. Санкт-Петербург;
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» г. Москва (Основы современной нейрофизиологии и нейропсихологии развития ребенка. Диагностика и коррекция отклоняющегося развития);
• УЦ им. Н.П. Бехтеревой «Основы психиатрии для психологов. Детская психиатрия», «Теория и практика игровой психотерапии» г. Санкт-Петербург;
• Рамот – Израильский институт развития ребенка (Сенсорная интеграция в теории и практике) г.Нешер;
• РООИ «Перспектива» и АНО «ШКОЛА ГЕРОЕВ» (адаптивная гимнастика);
• Член Российской Психотерапевтической ассоциации (РПА) г. Санкт-Петербург;
• Участник международных конференций по Монтессори-терапии, психотерапии и оргконсультированию.
• Уральский государственный профессионально-педагогический университет (Экономист. Преподаватель экономической теории и права);
• Международный институт Монтессори-педагогики (МИМП) г.Москва (Воспитание детей раннего возраста);
• Тюменский институт психологического консультирования (ТИПК) г. Тюмень (психологическое консультирование в гештальт-подходе);
• Восточно-Европейский Гештальт-Институт (ВЕГИ) г.Санкт-Петербург (индивидуальное, парное, семейное, организационное консультирование в гештальт-подходе);
• СПб АППО «Психология» г. Санкт-Петербург;
• Институт Раннего вмешательства (ИРАВ) г.Санк-Петербург (Трансдисциплинарный специалист; Пищевая избирательность; Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-го года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития; Развитие региональной системы ранней помощи)
• СЗГМУ им. И.И.Мечникова (Кафедра детской невропатологии и нейрохирургии. Реабилитация развития детей с поражением ЦНС. Монтессори-педагогика и Монтессори-терапия) г. Санкт-Петербург;
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» г. Москва (Основы современной нейрофизиологии и нейропсихологии развития ребенка. Диагностика и коррекция отклоняющегося развития);
• УЦ им. Н.П. Бехтеревой «Основы психиатрии для психологов. Детская психиатрия», «Теория и практика игровой психотерапии» г. Санкт-Петербург;
• Рамот – Израильский институт развития ребенка (Сенсорная интеграция в теории и практике) г.Нешер;
• РООИ «Перспектива» и АНО «ШКОЛА ГЕРОЕВ» (адаптивная гимнастика);
• Член Российской Психотерапевтической ассоциации (РПА) г. Санкт-Петербург;
• Участник международных конференций по Монтессори-терапии, психотерапии и оргконсультированию.
Я благодарна родителям за то, что они доверили мне самое дорогое - своих детей. Детей нежного возраста. Того возраста, когда роль взрослого очень велика. Я рада, что наши ценности совпали и поэтому дети как деревце,
которое недавно посадили в благодатную почву,
развиваются и крепнут, радуясь этому миру.
Спасибо вам, дорогие родители!
которое недавно посадили в благодатную почву,
развиваются и крепнут, радуясь этому миру.
Спасибо вам, дорогие родители!
— С уважением, Оксана Бенцало
Наша команда
Ирина Гусева
Логопед-дефектолог, закончила ЛГУ им.А.С.Пушкина, педагогический стаж 8 лет. Имею опыт работы с детьми с особенностями развития (РАС, УО). Работаю с детьми возраста от 3 лет.
• Проведение логопедических занятий с детьми дошкольного и школьного возраста по индивидуальной программе;
• Диагностика речевого и фонематического развития.
• Запуск речи;
• Коррекция звукопроизношения;
• Развитие связной речи;
• Расширение словарного запаса;
• Коррекция и профилактика нарушений чтения и письма;
• Развитие мелкой моторики;
• Развитие речевого дыхания;
• Восстановление тонуса мышц речевого аппарата;
• Логопедический массаж;
• Учимся слышать и различать речевые и неречевые звуки;
• Развитие памяти, внимания, мышления, восприятия и воображения.
После обследования подбираю индивидуальную программу для каждого ребёнка.
• Проведение логопедических занятий с детьми дошкольного и школьного возраста по индивидуальной программе;
• Диагностика речевого и фонематического развития.
• Запуск речи;
• Коррекция звукопроизношения;
• Развитие связной речи;
• Расширение словарного запаса;
• Коррекция и профилактика нарушений чтения и письма;
• Развитие мелкой моторики;
• Развитие речевого дыхания;
• Восстановление тонуса мышц речевого аппарата;
• Логопедический массаж;
• Учимся слышать и различать речевые и неречевые звуки;
• Развитие памяти, внимания, мышления, восприятия и воображения.
После обследования подбираю индивидуальную программу для каждого ребёнка.
Я - трансдисциплинарный специалист, который имеет всестороннюю специальную подготовку в области педагогики, психологии, логопедии, физической и эрготерапии, физиологии, занимающийся вопросами изучения раннего детского развития, формирования функциональных навыков в онтогенезе в естественных жизненных ситуациях у детей, а также обладающий специальными знаниями в области психологической поддержки семьи и андрагогики, консультирующий семьи по вопросам развития и функционирования ребёнка раннего возраста.
Галерея
Отзывы
Дина, мама Кати
Когда Катя жила в России,у нее было много учителей, но ее любимой была Оксана! Потому что Оксана дала ей много знаний и обучила основам языка! Катя наконец начала говорить
по-русски (до этого всегда говорила только по-китайски)! И с помощью Оксаны Катя окончательно изменила свою дурную привычку грызть ногти, я так счастлива!
Оксана очень терпеливый и заботливый человек! Хотя я очень плохо говорю по-русски, она все еще общается с нами! Мы очень благодарны Оксане! Большое спасибо!
Катя скучает по тебе!
по-русски (до этого всегда говорила только по-китайски)! И с помощью Оксаны Катя окончательно изменила свою дурную привычку грызть ногти, я так счастлива!
Оксана очень терпеливый и заботливый человек! Хотя я очень плохо говорю по-русски, она все еще общается с нами! Мы очень благодарны Оксане! Большое спасибо!
Катя скучает по тебе!
Нина, мама Вари
Впервые пересеклись с Оксаной как с педагогом в прошлом Монтессори-саду. К сожалению, тот садик закрылся. Как маму, меня в первую очередь порадовал опыт коммуникации с детьми. Исключительно с появления Оксаны в классе, я наконец-то стала оставлять ребёнка в нормальной психологической обстановке, когда ты понимаешь, что каждое слово, сказанное малышу, взвешено и обдумано. Для меня важно, что ребенка не воспитывают, а грамотно, плавно направляют. Это был едва ли ни единичный случай на тот момент, когда я поняла, что мой ребёнок в надежных руках.
Оксана очень вдумчиво в индивидуальном порядке общалась с каждым ребенком в классе. Её «конёк» – работа с эмоциями маленького Человека. Получить совет по поводу поведения тебя, как родителя, тоже немаловажно, ведь взрослые порой забывают, что необходимо корректировать и своё поведение в том числе. Много учебного развивающего материала Оксана приносила с собой в класс, и было видно, как детишки увлеченно занимались с материалом в группах. Прошло более года, и ребенок до сих пор вспоминает прошлый садик, ассоциируя его именно с Оксаной :)
У нас остались самые положительные впечатления, и, думаю, что в новом пространстве мы обязательно будем появляться по мере возможности! В нашем случае это вопрос удаленности проживания. А так мы уже запланировали пару встреч, дабы проработать накопившиеся недоработки в общении «мама/ребёнок».
До встречи и успешного развития!
Оксана очень вдумчиво в индивидуальном порядке общалась с каждым ребенком в классе. Её «конёк» – работа с эмоциями маленького Человека. Получить совет по поводу поведения тебя, как родителя, тоже немаловажно, ведь взрослые порой забывают, что необходимо корректировать и своё поведение в том числе. Много учебного развивающего материала Оксана приносила с собой в класс, и было видно, как детишки увлеченно занимались с материалом в группах. Прошло более года, и ребенок до сих пор вспоминает прошлый садик, ассоциируя его именно с Оксаной :)
У нас остались самые положительные впечатления, и, думаю, что в новом пространстве мы обязательно будем появляться по мере возможности! В нашем случае это вопрос удаленности проживания. А так мы уже запланировали пару встреч, дабы проработать накопившиеся недоработки в общении «мама/ребёнок».
До встречи и успешного развития!
Юлия, мама Артёма
Вот так сложилось у нас с Артемом, что не можем в ближайшее время посещать детский садик с большим количеством детей. Решили заниматься на дому, и тут нам так повезло! Посоветовали Оксану! Это человек с большим любящим сердцем. С первого дня у них с сыном произошёл контакт, Артём со слезами отпускал ее после занятий. Очень грамотная, ответственная, понимающая, любящая не только своё дело, но и тех детей, которые с ней рядом находятся.
Мы очень рады, что есть такой замечательный педагог, как Оксана.
Мы очень рады, что есть такой замечательный педагог, как Оксана.
Наталья, мама Серафимы
Мне очень нравится та обратная связь и советы, которые Оксана даёт. Здорово, что можно лучше понять своего ребёнка и себя, принимая и используя профессиональный опыт. Что думает Серафима Антоновна я не знаю, но всегда с радостью реагирует на возможность новой встречи со своей «первой Оксаной» Надеюсь на дальнейшую дружбу и сотрудничество!
Рузанна, мама Медины
Почему я выбрала Монтессори? Когда родилась Медина, я стала изучать различные методы воспитания и развития ребёнка, и в Монтессори мне понравился педагогический подход к образованию ребенка, а также принципы, которые применяются в этой программе.
Что я нашла в Монтессори-саду и в частности лице Оксаны, так это то, что в пространстве было все в поле доступности ребенка. И сейчас такое время, когда родители начинают думать о том, что с самого раннего детства закладывать и давать своему ребенку. Для меня самое важное отличие Монтессори от других центров и садов в том, что в Монтессори-саду в моем ребенке развивают характер, таланты от природы, грамотно и очень мягко учат дисциплине, командности, а самое главное – это учат саму себя обслуживать. Прекрасная зона для ребенка: столики, стульчики, графинчики, тарелочки, стаканчики, еда. Все детки сами себе кладут, учатся ухаживать за собой, сами себе все сервируют, накладывают себе еду и передают ее по кругу. Они наливают себе компот и думают о том, чтобы другим тоже осталось. Вот эти все важные моменты действительно все очень правильно и грамотно преподносятся ребенку. То что касается моментов одеваться, раздеваться, диалога то есть ребенка не гасят за счет авторитета взрослого, а с ребенком разговаривают как со взрослым, ведут диалог, обсуждают, прислушиваются к его мнению. Действительно, я могу сказать, что увидела в своем ребенке просто за 1,5 года колоссальное развитие, чем я очень довольна. За период обучения Медины под руководством Оксаны, Медина научилась полностью сама себя обслуживать: ходить в туалет, класть себе кушать, убирать за собой со стола, полностью одеваться и раздеваться, включая куртку по специальной методике, обувь, пижама и, самое главное, очень позитивно и сильно развили в ней это чувство «Я хочу сама, я могу сама, дайте мне это сделать самой» и это очень здорово и важно, чтобы мы и дома это все поддерживали. Уверенность в ребенке, очень много положительных сторон, которые я могу заметить и выделить в развитие ребенка спустя все это время, наверное, это ключевое.
Я благодарна Оксане за этот период, за ее вклад в развитие Медины и то, какая Медина есть сейчас, это в том числе и благодаря нашим совместным усилиям. Мы вместе смогли утвердить ее характер, помогли ей двигаться в правильном направлении и свое «Я» не потерять. И уже, когда Медина пошла дальше, но уже не по стопам Монтессори, она чувствовала себя уже достаточно комфортно в любой среде. Спасибо!
Что я нашла в Монтессори-саду и в частности лице Оксаны, так это то, что в пространстве было все в поле доступности ребенка. И сейчас такое время, когда родители начинают думать о том, что с самого раннего детства закладывать и давать своему ребенку. Для меня самое важное отличие Монтессори от других центров и садов в том, что в Монтессори-саду в моем ребенке развивают характер, таланты от природы, грамотно и очень мягко учат дисциплине, командности, а самое главное – это учат саму себя обслуживать. Прекрасная зона для ребенка: столики, стульчики, графинчики, тарелочки, стаканчики, еда. Все детки сами себе кладут, учатся ухаживать за собой, сами себе все сервируют, накладывают себе еду и передают ее по кругу. Они наливают себе компот и думают о том, чтобы другим тоже осталось. Вот эти все важные моменты действительно все очень правильно и грамотно преподносятся ребенку. То что касается моментов одеваться, раздеваться, диалога то есть ребенка не гасят за счет авторитета взрослого, а с ребенком разговаривают как со взрослым, ведут диалог, обсуждают, прислушиваются к его мнению. Действительно, я могу сказать, что увидела в своем ребенке просто за 1,5 года колоссальное развитие, чем я очень довольна. За период обучения Медины под руководством Оксаны, Медина научилась полностью сама себя обслуживать: ходить в туалет, класть себе кушать, убирать за собой со стола, полностью одеваться и раздеваться, включая куртку по специальной методике, обувь, пижама и, самое главное, очень позитивно и сильно развили в ней это чувство «Я хочу сама, я могу сама, дайте мне это сделать самой» и это очень здорово и важно, чтобы мы и дома это все поддерживали. Уверенность в ребенке, очень много положительных сторон, которые я могу заметить и выделить в развитие ребенка спустя все это время, наверное, это ключевое.
Я благодарна Оксане за этот период, за ее вклад в развитие Медины и то, какая Медина есть сейчас, это в том числе и благодаря нашим совместным усилиям. Мы вместе смогли утвердить ее характер, помогли ей двигаться в правильном направлении и свое «Я» не потерять. И уже, когда Медина пошла дальше, но уже не по стопам Монтессори, она чувствовала себя уже достаточно комфортно в любой среде. Спасибо!
Виктор
Мне 33 года, считаю, да и всегда считал себя вполне психически и морально устойчивой личностью. Получая ДПО по психоанализу, меня стала волновать перспектива обязательной процедуры учебного анализа для студентов. Начинающий психоаналитик сам должен подвергнуться этому психотерапевтическому методу, да еще не менее 140 часов. Но ждать учебного анализа оставалось ещё долго, а душа все сильнее просила выговориться!
На летних каникулах, в запой читая психологическую литературу, мне всё больше хотелось попробовать себя в качестве пациента/клиента. Наконец моё желание материализовалось. Счастливый случай свёл меня с Оксаной, работающей в Гештальт-подходе. За небольшое количество консультаций я, стараясь отдаваться процессу полностью, проработал свои основные волнения и страхи. Их накопилось не так уж мало. К этому моменту мы с супругой ждали нашего первого ребёнка. На мой взгляд, я успешно поборол свой критицизм, страх перед неизвестностью - снова стать отцом. А также достал на свет и посмотрел под другим углом на своих скелетов из шкафа - прошлые неудачные браки, бурные ошибки молодости.
Под чутким сопровождением Оксаны, мои застарелые проблемы, вырвавшись на свободу, уменьшились до размера монет и были благополучно убраны в шкатулку памяти, но уже ни как что-то пугающее, а как часть меня, к которой я стал относиться с уважением и смирением. Думаю, еще не раз в своей жизни обращусь к психотерапии.
Спасибо Вам, Оксана, за первый опыт, столь удачный, что мне теперь не страшно идти дальше.
На летних каникулах, в запой читая психологическую литературу, мне всё больше хотелось попробовать себя в качестве пациента/клиента. Наконец моё желание материализовалось. Счастливый случай свёл меня с Оксаной, работающей в Гештальт-подходе. За небольшое количество консультаций я, стараясь отдаваться процессу полностью, проработал свои основные волнения и страхи. Их накопилось не так уж мало. К этому моменту мы с супругой ждали нашего первого ребёнка. На мой взгляд, я успешно поборол свой критицизм, страх перед неизвестностью - снова стать отцом. А также достал на свет и посмотрел под другим углом на своих скелетов из шкафа - прошлые неудачные браки, бурные ошибки молодости.
Под чутким сопровождением Оксаны, мои застарелые проблемы, вырвавшись на свободу, уменьшились до размера монет и были благополучно убраны в шкатулку памяти, но уже ни как что-то пугающее, а как часть меня, к которой я стал относиться с уважением и смирением. Думаю, еще не раз в своей жизни обращусь к психотерапии.
Спасибо Вам, Оксана, за первый опыт, столь удачный, что мне теперь не страшно идти дальше.
Вопрос - ответ
задать вопрос и записаться на консультацию
Наш адрес:
г. Санкт-Петербург,
ул. Октябрьская набережная , д.44 корпус.1
ЖК Полис на Неве
ул. Октябрьская набережная , д.44 корпус.1
ЖК Полис на Неве
Контакты:
Часы работы:
пн - пт с 8:30 до 18:30
сб - вс с 10:00 до 14:00
сб - вс с 10:00 до 14:00
